Del conocimiento vulgar al conocimiento cientifico:

• Conocimiento vulgar: El ser humano ha debido sortear múltiples dificultades, la gran mayoría de ellas ligada al problema de la supervivencia. La mayor parte de las respuestas que ha intentado para resolver sus problemas vitales ha sido producto de procesos metodológicos básicos, unidos generalmente al método denominado “ensayo y error”; que consiste en la repetición más o menos acertada de un modelo de respuesta que, tras ensayar y errar varias veces, da con la solución esperada.
  Este tipo de conocimiento queda en entredicho por la cortedad de su alcance (no es posible esperar que logremos adaptarnos a nuestra sociedad manteniendo este conocimiento como el único o de mayor jerarquía) .
  El conocimiento vulgar apunta a resolver todo aquel cúmulo de problemas de orden esencialmente practico; da solución a problemas inmediatos y que exigen una rápida respuesta (los problemas que soluciona son generalmente simples).
  Al no proyectarse en la eventualidad de sucesos futuros, necesariamente se agota en el acto de su propia ejecución. Supone la existencia de un gran vacío de conocimientos, que debe ser remediado gracias a otro mecanismo intelectual- cognitivo (conocimiento científico).

• El conocimiento científico es el que fundamentalmente da razones, explica los porqué de las cosas. Es también conocido como conocimiento objetivo (sobrepasa la mera opinión individual y se sitúa como posible de ser comprobado).
  Este conocimiento surge de las falencias del conocimiento vulgar, por lo cual se dice que la ciencia crece a partir del conocimiento común.
  La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: arriesga e inventa conjeturas que van más allá del conocimiento común y somete estos supuestos a contratación en la experiencia.

• Se entiende como método científico al procedimiento riguroso y sistemático orientado a extraer información empíricamente verdadera de cualquier objeto de estudio.

• El primer paso para desarrollar el conocimiento científico es la observación detallada de la naturaleza, el ambiente social, etc, donde se encuentra o desenvuelve el objeto de estudio.

• Formulación del problema: Una investigación científica se origina en el descubrimiento de un problema que requiere solución. Para que un problema se convierta en tema de investigación científica, debe poseer una característica esencial (hay que formularlo de manera tal que la experimentación en el mundo natural proporcione una respuesta).

• Formulación de una hipótesis: Consiste en formular una hipótesis que proporcione una explicación tentativa del problema.

• Recopilación y análisis: La hipótesis se comprueba observando las pruebas y todos los datos relacionados con ella.

• Confirmación o rechazo de la hipótesis: Una vez reunidos los datos, los resultados se analizan para averiguar si la investigación aportó o no pruebas que apoyen la hipótesis. El método científico pretende concluir si los hechos respaldan o no a la hipótesis.

• Formación de teorías: Una teoría se define como un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interconexas, que al especificar las relaciones de las variables, ofrecen una visión sistemática de los fenómenos, con el propósito de explicarlos, predecirlos y, a fin de cuentas, dominarlos.